Вариант А.

Аргумент

Много често се налага да се прегледа вече минал материал с цел търсене на конкретно нещо... в 99% от случаите текущите презентации не успяват да помогнат и се налага да се преглежда Видеото от лекцията. Което от своя страна не винаги е възможно.... друг е въпросът, че там понякога за едно нещо се споменава на няколко места и е много трудно да се открие...

...има и други, но предполагам всеки ще напише по нещо :)

Всъщност, като си седя и размишлявам върху първопричината за тази тема, мисля, че опираме до нещо, което ми се струва уместно да нарека "сблъсък на парадигми в сферата на ученето".

Младежта със смелият си нрав и боен характер, способен да руши стени  вярва, че със своята всеотдайност може да научи някого на нещо (в случая на програмиране). С питане, отговаряне, обясняване... които са перфектен инструмент... но според мен не са достатъчно.

Наков, на когото му е минало доста през ръцете и главата, знае колко умно може да гледа един студент, без да си има и най-малка представа за какво му говориш (или какво сам говори!). Той е разбрал, че единственият, който може да научи един човек на нещо, е той самият!. И затова неговият подход е да сложи в ръцете на мераклията колкото се може повече и по-добри инструменти за САМОобучение... И от тези инструменти никак не изключвам видеото и незаменимите занятаия на живо - но само като част от целия инструментариум.
 

Та какво исках да кажа... а, да :
"Научаването на учещите се, е в ръцете (да се чете "главите") на самите учещи се!"

Другото са просто инструменти, а от тях колкото повече - толкова повече...

Вариант Б. Аз съм онлайн студент и, въпреки това, не изпозлвам самата презентация като източник на информация. Предпочитам повече демо примери написани на място и обяснения чрез тях. После, ако съм пропуснал нещо, просто си пускам клипчето отново, а ако искам по - подробна информация, имаме форумите, или гугъл :). Пълните с текст презентации просто не чета...

Вариант А.

Вариант 'А'

A

Гледаш лекция, четеш дебел слайд и затвърждаваш материала. Като не ти се чете дебел слайд, не го чети.

Вариант А. Предпочитам ученето с повече практически примери пред варианта основно теория. Даже смятам сегашните презентации за не толкова обемни и изчерпателни. Предлагам и вариант вместо лекциите и упражненията да са в отделни дни, да се провеждат заедно по два часа.

Има лекции и условия.Вкарайте практическия материал в hints и оставете презентацията да е теория. Ако лектора има нужда да покаже код то той нека използва условията или да го напише. Като ще е хубаво да се запази това да има готови кодове, защото примерно лато пръв път се запозная с нещо ново аз ще видя лекцията ама няма да го запомня и ми трябва готов код да видя как се прави и си помагам с презентациите... просто качвайте и готовите решения на задачите без * ,но за фаане ви пречат на презентацията ги извадете от нея. Това е вариант В според мен

Вариант - А

Всички аргументи на подкрепящите вариант А се съдържат във вариант В с Notes. :D И аз не мисля, че презентацията може и трябва да е основен източник на информация, а само пътеводител. Трябва да съдържа само основните точки на преподавания материал, с кратки обяснения какво представляват и за какво служат конкретните неща. Като я погледне човек, трябва да може набързо да си припомни за какво е била лекцията и след това да се насочи към Notes, където да види подробностите и примерите. А за сериозно учене човек няма да спре до тук.